Month: Հոկտեմբերի 2022

Առաջադրանքներ

1.Բացատրի՛ր ընդգծված արտահայտությունները։

ափ է առնում-հավաքվել

խորհրդի են նստում-հավաքվում են խորհրդակցելու

Վար է բերում-ներքև իջեցնել

գլուխ են տալիս-խոնարհվել

վրա են պրծնում-հարձակվել

2.Տեքստից դո՛ւրս գրիր բարդ բառեր։

Խանութպան, տաքդեղ, թագավորանիստ, գանձապահ։

3.Բնութագրի՛ր Նուկիմ քաղաքի բնակիչներին։

Նուկիմ քաղաքի բնակիչները շատ միամիտ էին և անխելք։

4.Հեքիաթից դո՛ւրս գրիր նուկիմցիներին բնորոշող հատվածները։

– Տղե՛րք, առաջ ոտավորն ուտենք` չփախչեն, անոտը մեր ծառան է:

– Էդ ի՞նչ ես ծախում:

– Շաքար:

Շաքա՞ր….Ո՛չ տեսել էին, ո՛չ լսել:

– Ուտելու բա՞ն է,- հարցնում են նրանք:

– Էն էլ ո՜նց:

– Դե, մի կշեռք տո՛ւր:

Նիզակը տնկում են գետնի մեջ, քսակով ոսկին ամրացնում նիզակին, իրենք պառկում են շուրջը, միամիտ քնում: Գողը ինչպե՞ս կարող է բարձրանալ վերև, նիզակի ծայրից կախված քսակը առնել, իսկի խելքի մոտ բա՞ն է:

5.Բնութագրի՛ր թագավորին։

Թագավորը խելացի էր և հասկացել էր, որ նրանք շատ միամիտ են։

6.Դո՛ւրս գրիր թագավորին բնորոշող հատվածը։

– Գնացե՛ք ձեր տները, մինչև տեղ հասնեք, մեկ էլ ամառը եկած կլինի:

Թագավորը մտածում է` սրանք նպատակո՞վ են ոսկու տեղ խիճ ու ավազ բերել, թե՞ միամիտ սրտով:

7.Մանրամասն նկարագրի՛ր Նուկիմ քաղաքը։ Ինչպիսի՞ն կլինի նրանց շուկան, դպրոցը, տները, փողոցները։ Շուկայում ինչե՞ր են վաճառում և այլն․․․

Նուկիմ քաղաքը շատ ցուրտ քաղաք էր։ Այնտեղ հիմնականում ձմեռ էր և դրա պատճառով այնտեղ շուկան դատարկ կլիներ։ Երևի միայն սառը ձուկ կծախեին։Փողոցները սառույցով պատված կլինեին։ Դպրոցներն էլ անգույն ու սառը։

8.Խորհո՛ւրդ տուր նուկիմցիներին։

Նուկիմցիներ ջան դուք շատ բարի եք ու ծիծաղելի, բայց պետք է շատ կարդաք և շատ աշխատեք, որ խելացի լինեք ինչպես թագավորը։

9.Ի՞նչ է սովորեցնում այս հեքիաթը։

Որ պետք է շատ կարդալ և խելացի լինել, որ միամիտ չլինես և քեզ չխաբեն։

10.Հեքիաթը ինչպե՞ս կվերնագրես։

Միամիտ Նուկիմցիները

Լրացուցիչ ընտանեկան առաջադրանք․ ընտանեկան ռադիոթատրոն

Հեքիաթը դերերով կարդացե՛ք և ձայնագրե՛ք։

Գետ է կոչվում քաղցրահամ ջրի բնական հոսքը, որը հոսում է դեպի լիճ, ծով կամ օվկիանոս։ Որոշ դեպքերում գետը կարող է անցնել հողի մեջ կամ չորանալ, մինչև այլ ջրային օբյեկտի հասնելը։

Գետի սկսման վայրը կոչվում է ակունք, գետերը սկիզբ են առնում ՝ լճերից, սառցադաշտերից, կամ ստորգետնյա ջրերից ։

Այն հատվածը ,որտեղ թափվում է գետը կամավարտվում կոչվում է ՝ գետաբերան։

Գետը իր բոլոր վտակներով և առվակներով կոչվում է ՝ գետային ավազան ։

Գետը ունի նաև հուն, այն ճանապարհն է ,որտեղով որ հոսում է։

Լիճը ջրով լցված գոգավորություն է, որը կապված չէ օվկիանոսի և ծովի հետ։

Լճերը լինում են հոսուն և անհոս։ Եթե լճից արտահոսում է գետ, ապա այդպիսի լիճը անվանում են հոսուն լիճ։ Այն լճերից ,որոնցից գետեր չենհոսում կոչվում են անհոս ։

Լճերը լինում են տարբեր ծագման

1 — ամբարտակային- առաջանում են գետահունի մասնակի արգելափակման հետևանքով

2-Մնացորդային լճերն իրենցից ներկայացնում են ծովերի մնացորդներ։

3-նահունային լճերը գետերի ողողատներում հանդիպող համեմատաբար ոչ մեծ լճեր են, որոնք իրենցից ներկայացնում են նախկին գետահուների մնացորդներ։

խնդիր․167

ա)Երկու կից հողամասերից մեկի մակերեսը 225 մ-ով մեծ է մյուսի մակերեսից։ Որքա՞ն է հողամասերից յուրաքնչյուրի մակարեսը, եթե դրանց ընդհանուր մակերեսը 2445 մ է։

լուծում

1)2445-225=2220մ

2)2220:2=1110մ

3)1110+225=1335մ

Պատ․՛ 1110 մ 2,1335 մ 2

բ)Կարենը խաղողի համար վճարեց 450 դրամով ավելի, քան դեղձի համար։Նա որքա՞ն վճարեց մրգերից յուրաքանչյուրի համար, եթե այդ գնումների համար ընդամենը վճարեց 26 500 դրամ։

լուծում

1) 2650-450=2200

2) 2200:2=1100

3) 1100+450=1550

Պատ․՛ 1100դր, 1550դր

խնդիր․168

ա)Երկու թվերից մեկը մյուսից մեծ է 325-ով: Գտի՛ր այդ թվերը՝ գիտենալով, որ դրանց գումարը 4217:

լուծում

4217-325=3892

3892:2=1946

1946+325=2271

Պատ․՛2271, 1946

բ) Երկու թվերից մեկը մյուսից փոքր է 365-ով: Գտի՛ր այդ թվերը՝ գիտենալով, որ դրանց գումարը 3217 է:
Լուծում

3217-365=2852

2852:2=1426

1426+365=1791

Պատ․՛1791, 1426

31.10.2022

Իմ ուսումնական աշուն․Մաթեմատիկա

19.10.2022 մաթեմատիկա

18.10.2022.

17.10.2022

14.10.2022

13.10.2022.

12.10.2022

11.10.2022.

06.10.2022

05.10.2022

Կատարում ենք առաջադրանքները:

Պատմությունը կարդա՛.

Երկար ժամանակ հանելուկ էր մնացել այն բանը, թե ինչու են փոքրիկ ձկները մտնում գրենլանդական շնաձկների բերանները։ Վերջերս պարզեցին, որ այդ շնաձկների աչքերը լույս են տալիս։ Դրանով էլ նրանք խեղճ ձկնիկներին հրապուրում են։

Պատմի՛ր այն մասին, թե ինչու է փոքրիկ ձուկը մտնում շնաձկան բերանը։

Երկար ժամանակ հանելուկ էր մնացել այն բանը, թե ինչո՞ւ է փոքրիկ ձուկը մտնում գրենլանդական շնաձկների բերանները։

Վերջերս պարզեցին, որ այդ շնաձկների աչքերը լույս են տալիս։ Դրանով էլ նրանք խեղճ ձկնիկներին հրապուրում են:

Ստացված պատմությունը կարդա՛։ Ի՞նչ փոփոխություններ կատարվեցին, գրի՛ր, օրինակ՝ է-են, ձուկը-ձկները։

По лесной дороге шёл паучок и нёс на спине мешок из паутины. Он шёл и день, и ночь, и ещё день. Вдруг он увидел маленькую лошадку.

– Куда ты идёшь? – спросила лошадка.

– В город.

– До города далеко. Тебе помочь? – спросила лошадка.

– Помоги, – сказал паучок и сел на лошадку со своим мешком.

– Что у тебя в мешке? – спросила лошадка.

– Потом увидишь, – ответил паучок и сразу же заснул от усталости.

Лошадка поскакала по дороге. В лесу стало быстро темнеть. Лошадка остановилась. Вдруг подъехал грузовик.

– Что вы тут делаете? – спросил грузовик.

– Едем в город. Но я очень спешу, а лошадка устала, – ответил паучок.

– Садитесь ко мне в кузов, – сказал грузовик.

Грузовик поехал по дороге. И конечно же, он спросил, почему они спешат.

– Паучок, – сказала лошадка, – везёт в своём мешке что-то очень важное. Они проехали поле. Потом машина с лошадкой и паучком въехала в город. Она остановилась на большой площади. Там было много людей. Все они спешили на работу.

– Посмотрите, что я привёз! – крикнул паучок.

Он развязал свой мешок. Из мешка вылетели жёлтые листики. И сразу все поняли – наступила золотая осень.

Послетекстовые задания:

Кто шёл по лесной дороге?

По лесной дороге шёл паучок.

Что нёс паучок?

Он нёс на спине мешок из паутины.

Кого он увидел?

Он увидел маленькую лошадку.

Кто поскакал по дороге?

Лошадка поскакала по дороге.

Почему лошадка остановилась?

В лесу стало быстро темнеть и лошадка остановилась.

О чём спросил грузовик паучка?

Что вы тут делаете спросил грузовик паучка.

Где остановилась машина с лошадкой и паучком?

Она остановилась на большой площади.

Что крикнул паучок?

паучок крикнул  посмотрите что я привёз.

Что привёз он в город?

Он  привёз свой мешок.

Какое время года наступило?

Наступила золотая осень.

Ուսումնական աշուն

Սիրելի՛ սովորողներ, սկսվել է աշնանային ուսումնական արձակուրդը: Այն  հնարավորություն կտա ամրապնդել  ձեռք բերված գիտելիքները։

1․ Տրված թվերը ներկայացրու՛ կարգային գումարելիների գումարի տեսքով։

• 1487=1հազ․+4հ․+8տ․+7մ․
• 6294=6հազ․+2հ․+9տ․+4մ․
• 138560=138հազ․+5հ․+6տ․+0

2․ Որքանո՞վ կմեծանա 567 թիվը, եթե նրա գրության ձախից կցագրենք 8 թվանշանը։

3․ Համեմատի՛ր

• 1478 < 6574
• 586 > 147
• 2698 = 2698
• 26853 < 26854
• 369472 > 359472

4․ Կատարի՛ր գումարումը և ստուգի՛ր հանումով 

36124+13211

	3	6	1	2	4				Ստուգում՝			4	9	3	3	5
+	1	3	2	1	1						—	1	3	2	1	1
	4	9	3	3	5							3	6	1	2	4

 

5․ Կատարի՛ր բազմապատկում և ստուգի՛ր բաժանումով:

 

112  7=

	1	1	2						Ստուգում՝	7	8	4
x			7							:		7
	7	8	4							1	1	2
										—
										—

 

6. Կատարի՛ր մնացորդով բաժանումը, ապա ստուգիր ճիշտ ես կատարել այն։

39:7=

		3	9				Ստուգում՝
	—		7
		5	4 մնացորդ							5
									x	7
									3	5
								+		4
									3	9

7. Քանի՞ ժամ է 4օր 3ժամը։

լուծում

4×24=96

96+3ժ.=99ժամ

պատ․99ժամ

7. 6 տարի առաջ քույրն ու եղբայրը միասին 8 տարեկան էին։ Քանի՞ տարեկան կլինեն նրանք միասին 6 տարի հետո։

լուծում

24 + 8 = 32

պատ․ 32 տարի

9.Գնացքը կայարանից դուրս եկավ ժամը 6․40-ին և տեղ հասավ նույն օրը՝ ժամը 20․15-ին։ Ինչքա՞ն ժամանակ էր գնացքը գտնվում ճանապարհին։

լուծում

20ժ 15ր-6ժ 40ր= 19ժ 75ր-6ժ 40ր=13ժ 35ր

Պատ․13ժ 35ր

10.Երկու լուցկու հատիկ տեղափոխելով ստացիր ճիշտ մաթեմատիկական հավասարություն։

 

Առաջադրանքներ

Արձակուրդների ընթացքում տրվող առաջադրանքները ուղղված են և՛ ճամփորդող, և՛ իրենց հանգիստը տանը՝ ընտանեկան միջավայրում անցկացնող սովորողներին:

Ճամփորդական առաջադրանքներ

• Հարցազրույց վարիր քո նոր ընկերների հետ : Պարզի՛ր թե ի՞նչ գիտեն իրենց բնակավայրի, դպրոցի կամ սովորությունների մասին:
• Բառարան կազմի՛ր և գրի՛ր այն բառերն ու արտահայտությունները, որոնք մինչև հիմա անծանոթ էին քեզ: Ինքնուրույն կամ ծնողներիդ օգնությամբ դիտարկի՛ր, վելուծի՛ր, ստուգաբանի՛ր դրանք:
• Հաղորդում պատրաստիր տեղի բնակիչների կամ տեղանքի մասին: Նշի՛ր այն տարբերությունները, որոնք ակնհայտ են:
• Ճամփորդական օրագիր կազմի՛ր և նկարաշարերի կամ հետաքրքիր, կարճ պատումների միջոցով ներկայացրո՛ւ քո անցկացրած օրը:

 

Ընտանեկան, ստեղծագործական առաջադրանքներ

• Դիտարկի՛ր աշնանային բնությունը:

Աշնանը բնությունը շատ գեղեցիկ է և գունավոր։ Ծառերը հագնում են գույնզգույն տերևներ։ Եղանակը մի փոքր սառն է և անձրևոտ, բայց նաև արև է շողում։ Այս տարի աշունը շատ գեղեցիկ է և արևոտ։ Աշնանային տաք  արևը ջերմացնում է մեզ։ Ես շատ եմ սիրում աշունը։ 

• Ընտանիքիդ անդամների հետ զբոսնի՛ր աշնանային զբոսայգում և ֆոտոնկարի՛ր աշնանային բնությունը: Ընտրի՛ր ամենագունեղ կամ ամենահետաքրքիր նկարները և վերնագրի՛ր դրանք: Չմոռանա՛ս աշխատանքդ հրապարակել քո բլոգում:

https://www.youtube.com/watch?v=8PyKsFNQNbk

• Ընտրի՛ր այս աշնանային մեղեդիներից առավել հոգեհարազատը, լուռ ունկնդրի՛ր այն  և փորձի՛ր գրի առնել զգացողություններդ: Կարդա՛ այն ընտանիքիդ անդամների համար: Նույն հանձնարարությունը կարող ես առաջարկել ընտանիքիդ անդամներին:

• Այս մեղեդին լսելիս ես հանգստանում եմ և պատկերացնում եմ ինչ գեղեցիկ  են պարելով թափվում աշնան տերևները։
• Ծնողներիդ օգնությամբ, ընտանեկան գրադարանից կամ համացանցից աշնանային բանաստեղծություններ ընտրի՛ր: Ամենքդ կարդացեք ձեզ ամենից դուր եկած բանաստեղծությունը և ձայնագրիչի կամ տեսախցիկի օգնությամբ ձայնագրեք ձեր ընտանեկան ընթերցումները։

• Մեծ, նկարչական թուղթ, ջրաներկ, ջուր ու վիձիններ վերցրո՛ւ և ընտանիքիդ բոլոր անդամների հետ նկարի՛ր այս գեղեցիկ աշնանային մեղեդու հնչյունների տակ: Ստացված նկարը փակցրե՛ք պատին և յուրաքանչյուրդ փորձեք կռահել, թե ի՞նչ տրամադրություն եք պատկերել: Կարող եք նկարի շուրջ փոքրիկ աշնանային պատմություն հորինել:

Գեղեցիկ ոսկե աշուն։

Անհատական նախագծեր

Հետազոտական նախագծեր

Ուսումնական բլոգումդ ներկայացրո՛ւ քո անհատական նախագիծը և էլ․ փոստի միջոցով ընկերներիդ առաջարկի՛ր միանալ քո նախագծին։ Ընթացքում հրապարակի՛ր արդյունքները, դիտարկումներ և կարծիքներ գրիր քո նախագծի մասնակից սովորողներին։

Ընթերցողական նախագծեր

Համառո՛տ ներկայացրու քո ընտրած ստեղծագործության սյուժեն։ Պատմի՛ր, թե ինչ նոր բան սովորեցիր ընթերցելիս, ստեղծագործության հերոսները ինչո՞վ են քեզ նման կամ տարբեր։

Իմ ընտրած ստեղծագորխությունից ես հասկացա, որ աշնանը թռչուները թռչում են տաք երկրներ։ Ծառերի տերևները հագնում են տարբեր գույներ։ Տերևները քամուց թափվում են։

Տեսահոլավակի միջոցով գովազդի՛ր քո նախընտրած ստեղծագործությունն այնպես, որ ընկերներդ էլ ցանկանան կարդալ։

Ստեղծագործական նախագծեր

Օրագրապատումների շարք

Ուսումնական բլոգումդ պատմի՛ր քո աշնանային արձակուրդի մասին։ Ներկայացրո՛ւ ամենօրյա մտքերդ, տպավորություններդ։ Կարող ես նաև նկարաշար կցել։

Ես այս շաբաթ գնացել եմ շատ գեղեցիկ և հետաքրքիր տեղեր նշելու հայրիկիս ծնունդը։ Երբ մենք հասանք Ենոքավան առաջին հերթին մտանք լողավազան։  Լողավազանը շատ մեծ էր և այնտեղ շատ տաք էր։ Հետո մենք գնացինք հաց ուտելու։  Մեր համարում կար պատշգամբ և այնտեղ շատ գեղեցիկ աշնանային տեսարան էր։ Այնտեղ կային նաև փոքրիկ կատու և նրա մայրիկը: Մենք որոշ ժամանակ մնացինք այնտեղ իսկ հետո գնացինք զբոսնելու մինչև չմթնեց։ Մենք նշեցինք հայրիկիս ծնունդը և գնացինք քնելու։ Առավոտյան մենք արթնացանք և ես տաք շոկոլադ խմեցի մեր պատշգամբում նայելով գեղեցիկ տեսարանին իսկ ծնողներս սուրճ էին խմում։ Հետո մենք միասին գնացինք նախաճաշելու։ Բոլոր ուտելիքները շատ համեղ էին։ Ես կերակրեցի կատուներին ու մենք շարժվեցինք դեպի Դիլիջան։ Այնտեղ մենք զբոսնեցինք գեղեցիկ անտառում ու տեսանք մի քանի եղջերու։ Ես նրանց կերակրեցի ու նկարվեցի նրանց հետ։ Հետո մենք գնացինք Սևանա լճի մոտ գտնվող եկեղեցի։ Նա շատ բարձր տեղում էր գտնվում և այնքան էլ հեշտ չէր այնտեղ բարձրանալ։ Մենք այնտեղ մոմեր վառեցինք և գնացինք դեպի Ծաղկաձոր։ Այնտեղ ես ճոպանուղի նստեցի և կերա իմ սիրելի պիցցան։ Քանի որ արդեն ուշ էր մենք որոշեցինք վերադառնալ Երևան և գնալ կինոթատրոն։ Իմ սիրելի ֆիլմը դիտելուց հետո մենք վերադարձանք տուն։

Պատումների շարք

Առաջարկում եմ գրել ստեղծագործական շարադրություններ քո՛ իսկ նախընտրած վերնագրերով և հրապարակել ուսումնական բլոգում։

 Աշնան եղևնին

Աշուն էր, բոլոր տերևները հագել էին գույնզգույն հագուստները։Անտառի խորքում կար մի կանաչ եղևնի։ Եվ միայն եղևնին, որ գույնը չէր փոխել։ Նա կանաչ գույներ և նայելով գույնզգույն ծառերին տխրում է։ Մտածում է որ իրեն աշունը  չի սիրում դրա համար էլ իր վրձնով չի ներկում։ Նույնիսկ քամին նրա կողքով չէր անցնում։ Տեսնելով, որ եղևնին տխուր է ոլոր կենդանիները գալիս նրա մոտ և ասում նրան, որ նա անտառի գեղեցկուհին է և չպետք է տխրի, քանի որ բոլոր ծառերի տերևները շուտով կթափվեն, իսկ նա կանաչ  կմնա նույնիսկ ձմռանը։ Եվ ամանորին նրան կզարդարեն գույնզգուն խաղալիքներով, և նա կերջանկացնի բոլորին։

Առաջարկում եմ նաև հետևյալ ուսումնական նյութերը։ Ծանոթացի՛ր հղումով

Ծանոթացի՛ր ամսագրի համարներին։ Ընտրի՛ր քեզ դուր եկած առաջադրանքները և կատարի՛ր։ Չմոռանա՛ս աշխատանքդ հրապարակել քո ուսումնական բլոգում։

Լեզվաբանական ամսագիր․ Հեղինակ՝ Մարինե Ամիրջանյան և ընկերներ

Լեզվաբանական ամսագիր # 34

• Հանելուկներ․ առաջարկում են սովորողները

Այն ի՞նչն է, ի՞նչը,

որ հագնում է գունավոր հագուստ,

իսկ քամուց հանվում է։

Աշնան ծառեր

Այն ի՞նչն է, ի՞նչը,

որ սկզբում կանաչ  է,

իսկ հետո դեղին և կարմիր։

Տերև

 

 

Мне всего три года. Но я уже знаю, что ёлочки никогда не желтеют и не осыпаются. И даже когда со всех деревьев опадают жёлтые листья, ёлочки стоят такие зелёные, будто для всех осень, а для них весна.
Но однажды мы с папой гуляли в парке. И вдруг я увидел: зелёные ёлочки усыпаны золотыми листьями. Их подарили им деревья, которые росли рядом. Я сразу об этом догадался. Легко дунул ветерок, и листья стали тихо улетать. По одному отпускали их ёлочки со своих зелёных ладоней. И казалось, что вместе с другими деревьями осыпаются осенью и они.

Словарь

осыпаться (опадать) –թափվել

усыпаны — ծածկված են

Вопросы:

1. Что знал автор о ёлках?
2. Он знал что ёлочки никогда не желтеют и не осыпаются.
3. Что подарили деревья ёлке?
4. Деревья подарили ёлке золотые листья.
5. С каким осенним чудом мы встречаемся в лесу, в парке?
6. Мы видим что осенью листья краснеют и желтеют.
7. Кто рассказывает про ёлочку: мальчик или девочка?
8. Про ёлочку рассказывает мальчик.

Выполните упражнения:

Найдите лишнее слово. Почему оно лишнее?

осень                              туман                             лес
аромат                           гроза                              поле
весна                               дождь                            сырость
лето                                снег                                 поляна
зима                                шмель                             сад

Вставьте пропущенные буквы:

Летом лес был зелёный. Осенью листья стали жёлтыми. Все листья у него разные: зелёные, жёлтые, красные, коричневые.